| 5040061504 |
Competència digital del professorat i l'alumnat |
| 2015-2016 |
Assessorament. Educació Infantil-Primària |
| |
|
| |
28/10/2015 - 16/3/2016 (30 hores) de 16:30h a 19:00h |
| |
ESC Sant Roc |
| |
c. Còrdova, 1 (Olot) |
| |
|
| Format |
Presencial |
| Organització |
Servei Educatiu Garrotxa
|
| | |
| |
|
| | |
| Inscripció |
10/09/2015 - 27/09/2015 . Activitat restringida |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
Aconseguir una millora dels resultats educatius a partir d'un ús més freqüent del recursos TAC i de les eines corporatives que el claustre té a l'abast.
|
| | |
| Objectius |
Promoure la reflexió sobre l'activitat docent i les estratègies d'intervenció a l'aula.
Compartir experiències de bones pràctiques educatives en l'ús de les TAC.
Facilitar eines i recursos per augmentar lús de les PdI en la tasca docent.
|
| | |
| Continguts |
Xtec i totes les seves aplicacions (correu, drive, ...)
Protocols bàsics del Pla TAC.
Solucions pràctiques per a les tasques diàries del docent en relació a les TAC.
Intercanvi d'experiències d'ús de la PdI i el seu increment.
|
| | |
| Formador/a |
Albert Farrés Tremoleda
|
| | |
| Avaluació |
Augment de la motivació per part del professorat (enquesta)
Nombre d'experiències i activitats compartides.
Nombre d'activitats d'aula recollides en suport TAC.
Formulari inicial i final de l'equip directiu focalitzat en els aspectes del curs.
|
| | |
| Requisits de certificació |
Assistir al 80% de les hores presencials. Fer el projecte que proposi el formador/a. Vetllar perquè hi hagi transferència dels coneixements dins del centre.
|
| | |
| E-mail |
igutier5@xtec.cat
|
| | |
| |
|
| Calendari |
| Sessió 1 |
dimecres |
28/10/2015 |
1630 |
1900 |
| Sessió 2 |
dimecres |
04/11/2015 |
1630 |
1900 |
| Sessió 3 |
dimecres |
18/11/2015 |
1630 |
1900 |
| Sessió 4 |
dimecres |
13/01/2016 |
1630 |
1900 |
| Sessió 5 |
dimecres |
20/01/2016 |
1630 |
1900 |
| Sessió 6 |
dimecres |
03/02/2016 |
1630 |
1900 |
| Sessió 7 |
dimecres |
02/03/2016 |
1630 |
1900 |
| Sessió 8 |
dimecres |
16/03/2016 |
1630 |
1900 |
|
| | |
